Skripsi PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DILENGKAPI DENGAN LEMBAR KERJA SISWA TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 PEKANBARU

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DILENGKAPI DENGAN LEMBAR KERJA

SISWA TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR

SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS

NEGERI 2 PEKANBARU

Skripsi

Diajukan untuk Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

(S.Pd.)

Oleh

RISKA ANGGRAINI

NIM. 11117200124

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU

PEKANBARU

1436 H/ 2015 M

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penerapan model Problem Based Learning dilengkapi dengan LKS terhadap aktivitas belajar siswa, hal ini dapat dilihat dari perbedaan rata-rata persentase aktivitas belajar siswa yang diajar menggunakan model PBL dilengkapi LKS dengan rata-rata persentase aktivitas belajar siswa yang diajar menggunakan metode ceramah yaitu 67,43% > 52,25%. Dimana kategori aktivitas belajar siswa yang menggunakan model PBL dilengkapi LKS berkategori cukup, dan dapat dilihat dengan uji statistik menggunakan uji Mann Whitney dengan mendapatkan nilai Z_hitung sebesar 2,963 yang dibandingkan dengan nilai Z_tabel pada taraf signifikan 5% sebesar 1,96 sehingga Z_hitung > Z tabel (2,963 > 1,96) hasilnya adalah Ho ditolak dan Ha diterima yakni terdapat perbedaan antara aktivitas belajar siswa yang belajar menggunakan model PBL dilengkapi LKS dengan aktivitas belajar siswa yang belajar menggunakan metode ceramah.

B. Saran

Berdasarkan penelitian dan kesimpulan tersebut, penulis memberikan beberapa saran yang berkaitan dengan penggunaan model Problem Blased Learning dilengkapi dengan LKS sebagai berikut:

1.      Penggunaan model Problem Based Learning  dilengkapi LKS dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran pada mata pelajaran kimiadalam upaya meningkatkan aktivitas siswa.

2.      Disarankan bagi peneliti selanjutnya agar dapat meneliti materi atau bidang penelitian yang berbeda dalam menggunakan model Problem Based Learning dilengkapi LKS untuk meningkatkan mutu pendidikan dimasa yang akan datang 

RIWAYAT HIDUP PENULIS

Riska Anggraini dilahirkan di Seigaluh, 29 Juni 1993. Penulis merupakan putri pertama dari Bapak Uslan dan Ibu Siti Fatimah. Penulis mempunyai satu adik laki-laki yang bernama Abdi Ruwansyah dan satu adik perempuan yang bernama Mahira Zahwa Ahsani. Pendidikan formal yang ditempuh oleh penulis adalah SDN 008 Pantai Cermin, lulus pada tahun 2005.

Setelah itu penulis melanjutkan ke SMP Babussalam Pekanbaru, lulus pada tahun 2008. Kemudian penulis melanjutkan ke SMA N 4 Pekanbaru, lulus pada tahun 2011. Pada tahun yang sama penulis diterima di Perguruan Tinggi yang ada di Pekanbaru yaitu Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau (UIN SUSKA) pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan program studi Pendidikan Kimia melalui jalur SNMPTN undangan. Pada tahun 2014  penulis mengikuti kegiatan KUKERTA di Desa Tembilahan Hulu Kecamatan Indragiri Hilir, kemudian melaksanakan PPL di SMK Multi Mekanik Masmur Pekanbaru dan melaksanakan penelitian pada pertengahan bulan Maret 2015 di SMA N 2 Pekanbaru dengan judul Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Dilengkapi dengan Lembar Kerja Siswa terhadap Aktivitas Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Pekanbaru di bawah bimbingan Bapak Pangoloan Soleman Ritonga, S.Pd., M.Si. Alhamdulillah, akhirnya penulis dinyatakan “lulus” pada tanggal 12 Juni 2015 yang bertepatan pada tanggal 25 Sya’ban 1436 H berdasarkan pada ujian sarjana dengan predikat cumlaude, IPK 3,73 dan berhak menyandang gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.).